Waarom sommige kinderen rust vinden in een kleinere ruimte Herken je dat? Een kind komt niet tot spel of werk in een grote, open ruimte, maar zodra je de omgeving verkleint — een werkhoekje, eigen tafeltje of speelkleed — ontstaat er wél rust. Veel kinderen met problemen in de sensorische informatieverwerking (SI) ervaren grote ruimtes […]
Rust en focus door diepe druk tijdens het zitten Meer lezen »
De verzwaringsdeken – discussie op de werkvloer “Ik houd me gewoon aan het protocol. Drie keer per dag een kwartier onder de verzwaringsdeken. Zo voorkomen we dat hij overprikkeld raakt.” Mijn collega keek me vragend aan.“Maar werkt dat dan voor iedereen? Bij mijn cliënt merk ik juist dat hij daar níet rustiger van wordt. Kun
Verzwaringsdeken: wanneer werkt het echt? Meer lezen »
In de zorg voor mensen met een verstandelijke beperking of autisme zijn dagelijkse handelingen soms allesbehalve vanzelfsprekend.Een eenvoudig moment, zoals het verschonen, kan uitgroeien tot een bron van stress — voor cliënt én begeleider.Tijdens een recente training Sensorische Informatieverwerking kwam zo’n situatie aan bod: een jongen bij wie het verschoningsmoment telkens escaleerde.Samen met de begeleiders
Casus A. – van overprikkeling naar voorspelbaarheid Een tijdje geleden werd ik door een van onze pedagogisch medewerkers gevraagd om mee te denken in de thuissituatie bij A., een meisje van acht jaar met een verstandelijke beperking, autisme en problemen in de prikkelverwerking.Op het Ontwikkelcentrum kennen we haar als een rustig, wat teruggetrokken meisje met
Autisme en sensorische informatieverwerking: wat voorspelbaarheid kan doen Meer lezen »
De begeleidster keek me met grote ogen aan toen ik zei dat er geen sprake was van overprikkeling.“Maar… hij is toch altijd overprikkeld?” Die verwondering raakte precies de kern van dit verhaal.Want gedrag dat we bij autisme zien als overprikkeld, kan soms juist voortkomen uit onderregistratie – een lichaam dat te weinig voelt en daardoor
Overprikkeld of ondergeregistreerd? Zo lees je gedrag bij autisme Meer lezen »
Hoe één woord tot verwarring (én inzicht) leidde Vandaag nam ik L. mee voor fysiotherapie.De hulpvraag: leren fietsen.Ze kan inmiddels zelfstandig trappen en sturen, maar stoppen op commando… dat is nog lastig. Tijdens een van die oefenmomenten, toen het stoppen weer niet vanzelf ging, drong iets tot me door.Het woord ‘stop’ komt in haar dag
Het belang van context bij autisme Meer lezen »
Het Voorspellende Brein: hoe we de wereld vooruitlopen Ons brein is geen computer die rustig prikkels afwacht en verwerkt. Het is juist een voorspellende machine. Voortdurend maakt het inschattingen over wat er gaat gebeuren – zodat we snel en adequaat kunnen reageren. Dat idee noemen we de Predictive Mind Theory. Waarom voorspellen zo belangrijk is
Autisme en het voorspellende brein: waarom voorspelbaarheid helpt Meer lezen »
Een casusbeschrijving Als ik M. kom halen, zie ik het meteen. Ze zit wiegend op de schommel, met een starende blik en de schouders hoog opgetrokken. Ze is blij om mij te zien en pakt direct de verwijzerkaart aan. In de gymzaal kijkt ze rond, loopt naar haar planbord en hangt de picto van het
Het nu niet kunnen: co-regulatie bij autisme Meer lezen »
Wat betekent een buggy in de gang? Je loopt door de gang en ziet dat een cliënt onrustig wordt zodra de buggy in beeld komt. Voor jou is het misschien een gewoon gebruiksvoorwerp, maar voor hem betekent het: we gaan wandelen. Dit voorbeeld laat zien hoe mensen met een verstandelijke beperking en autisme de wereld
Wat een buggy in de gang kan betekenen Meer lezen »
Casus R. – Als prikkelverwerking en autistisch denken samenkomen Sommige kinderen laten ons feilloos zien hoe belangrijk het is om verschillende theorieën naast elkaar te leggen. Want wat vanuit de sensorische informatieverwerking verklaarbaar lijkt, krijgt vanuit het autistisch denken vaak nog een extra betekenis. In de praktijk versterken die invalshoeken elkaar, en juist dáár ligt
Hoe SI en autisch denken samenvalt Meer lezen »
