Hoe één woord tot verwarring (én inzicht) leidde Vandaag nam ik L. mee voor fysiotherapie.De hulpvraag: leren fietsen.Ze kan inmiddels zelfstandig trappen en sturen, maar stoppen op commando… dat is nog lastig. Tijdens een van die oefenmomenten, toen het stoppen weer niet vanzelf ging, drong iets tot me door.Het woord ‘stop’ komt in haar dag […]
Het belang van context bij autisme Meer lezen »
Het Voorspellende Brein: hoe we de wereld vooruitlopen Ons brein is geen computer die rustig prikkels afwacht en verwerkt. Het is juist een voorspellende machine. Voortdurend maakt het inschattingen over wat er gaat gebeuren – zodat we snel en adequaat kunnen reageren. Dat idee noemen we de Predictive Mind Theory. Waarom voorspellen zo belangrijk is
Autisme en het voorspellende brein: waarom voorspelbaarheid helpt Meer lezen »
Een casusbeschrijving Als ik M. kom halen, zie ik het meteen. Ze zit wiegend op de schommel, met een starende blik en de schouders hoog opgetrokken. Ze is blij om mij te zien en pakt direct de verwijzerkaart aan. In de gymzaal kijkt ze rond, loopt naar haar planbord en hangt de picto van het
Het nu niet kunnen: co-regulatie bij autisme Meer lezen »
Wat betekent een buggy in de gang? Je loopt door de gang en ziet dat een cliënt onrustig wordt zodra de buggy in beeld komt. Voor jou is het misschien een gewoon gebruiksvoorwerp, maar voor hem betekent het: we gaan wandelen. Dit voorbeeld laat zien hoe mensen met een verstandelijke beperking en autisme de wereld
Wat een buggy in de gang kan betekenen Meer lezen »
Casus R. – Als prikkelverwerking en autistisch denken samenkomen Sommige kinderen laten ons feilloos zien hoe belangrijk het is om verschillende theorieën naast elkaar te leggen. Want wat vanuit de sensorische informatieverwerking verklaarbaar lijkt, krijgt vanuit het autistisch denken vaak nog een extra betekenis. In de praktijk versterken die invalshoeken elkaar, en juist dáár ligt
Hoe SI en autisch denken samenvalt Meer lezen »
Over arousal, prikkels en slaapproblemen bij autisme en een verstandelijke beperking “Ik zie het zo vaak,” vertelde een collega laatst. “Een kind met autisme of een verstandelijke beperking dat moeilijk in slaap valt, of steeds wakker wordt in de nacht.” Veel zorgprofessionals herkennen dit. Slapen lijkt iets simpels, maar als het lijf te ‘aan’ staat,
Waarom slapen niet lukt als het lijf ‘aan’ blijft staan Meer lezen »
Een praktijkverhaal over stressregulatie, veiligheid en verbinding bij een kind met autisme en een verstandelijke beperking. Een stormachtige vrijdagochtend Het is vrijdag, de laatste dag van de voorjaarsvakantie. Twee weken waarin groepen op het Ontwikkelcentrum werden samengevoegd, het rooster afweek en vertrouwde gezichten soms ontbraken. Genoeg ingrediënten voor ontregeling — bij kinderen én collega’s. Ik
Polyvagaal theorie in de praktijk – Deel 2: co-regulatie bij crisisgedrag Meer lezen »
Arousal, basisrust en het autonome zenuwstelsel: een integratie van theorieën Ken je dat moment waarop je tijdens een opleiding een ‘nieuwe’ theorie tegenkomt, die verrassend veel lijkt op iets wat je allang toepast, maar dan in andere woorden? Zo verging het mij met de polyvagaal theorie en het begrip basisrust binnen autisme. Zelf werkte ik
